Общие принципы дидактики

Тема: Общие принципы дидактики

Раздел: Бесплатные рефераты по психологии и педагогике

Тип: Контрольная работа | Размер: 36.94K | Скачано: 213 | Добавлен 15.10.14 в 06:52 | Рейтинг: 0 | Еще Контрольные работы

Вуз: Финансовый университет

План

1.Содержание дидактики как теории обучения и образования 3

2. Принципы  дидактики 6

3. Определить виды на учений по их признакам:    

 а) вербальное;

 б) оперантное;

 в) условно-рефлекторное;

1) приобретение нового опыта через словесные воздействия;

2) приобретение опыта конкретных действий по методу проб и ошибок;

3) возникновение новых форм поведения по механизму условных рефлексов 10

Список используемой литературы 13

 

1.Содержание дидактики как теории обучения и образования.

Дидактика – составная часть педагогики, исследующая общие принципы и закономерности взаимодействия преподавателя и учащихся, в ходе которого разрешаются задачи обучения в тесной связи с задачами воспитания.

Причем под принципами обучения понимаются основные требования к процессу обучения, позволяющие оптимизировать его. А под закономерностями подразумевается отражение в теории общих, необходимых, устойчивых и повторяющихся связей, определяющих развитие процесса обучения. Среди таких закономерностей процесса обучения обычно выделяют:

•    зависимость содержания и целей обучения от потребностей личности, общества и государства;

•    зависимость каждого последующего этапа обучения от качества предыдущего, от объема и характера уже изученного учебного материала;

•    взаимосвязь эффективности обучения с характером его мотивации у участников процесса;

•    активное влияние управления учебным процессом, его планирования, организации, системы стимулирования и контроля на общие результаты обучения, его качество.[4, стр. 258-259]

В переводе с греческого «дидактикос» означает «поучающий». Дидактикой называется общая теория обучения. Целью дидактики является разрешение целого ряда проблем в теории.Основные вопросы дидактики: «чему учить?», «как учить?».[2, стр. 223]

Выделяют общую и частную (предметную методику обучения) дидактику. Так сформировались методики обучения для отдельных учебных дисциплин (методика обучения  математике, обучения физике, обучения иностранному языку).[1, стр. 82]

Обучение, преподавание, учение — основные категории дидактики.

Обучение — это целенаправленное, заранее запроектированное общение, в ходе которого осуществляется образование, воспитание и развитие обучаемого, усваиваются отдельные стороны опыта человечества, опыта деятельности и познания.

 

Список используемой литературы

1.    Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2000.

2.    Кроль В.М. Психология и педагогика. – М.: Высшая школа, 2001.

3.    Крысько В. Психология и педагогика. – М.: ЮНИТИ, 2004.

4.    Островский Э.В., Чернышова Л.И. Психология и педагогика: Учебное пособие / Под ред. Э.В.Островского. – М.: Вузовский учебник, 2005.  

5.    Столяренко С.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. – Ростов н/Д.: Феникс, 1999.

6.    Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших педагогических заведений. В 2-х кн. – М.: Просвещение-Владос, 1994.

---

Понравилось? Нажмите на кнопочку ниже. Вам не сложно, а нам приятно).

---

Чтобы скачать бесплатно Контрольные работы на максимальной скорости, зарегистрируйтесь или авторизуйтесь на сайте.

Важно! Все представленные Контрольные работы для бесплатного скачивания предназначены для составления плана или основы собственных научных трудов.

---

Друзья! У вас есть уникальная возможность помочь таким же студентам как и вы! Если наш сайт помог вам найти нужную работу, то вы, безусловно, понимаете как добавленная вами работа может облегчить труд другим.

Добавить работу

---

Если Контрольная работа, по Вашему мнению, плохого качества, или эту работу Вы уже встречали, сообщите об этом нам.

---

Добавление отзыва к работе

Добавить отзыв могут только зарегистрированные пользователи.

---

Похожие работы

• Дидактика как теория обучения
• Общие принципы дидактики и их реализация в конкретных предметных методиках
• Дидактика как теория обучения
• Общие принципы дидактики и их реализация в конкретных предметных методиках