Начальный этап формирования читательской самостоятельности

Тема: Начальный этап формирования читательской самостоятельности

Раздел: Бесплатные рефераты по психологии и педагогике

Тип: Курсовая работа | Размер: 54.33K | Скачано: 328 | Добавлен 30.12.15 в 23:50 | Рейтинг: 0 | Еще Курсовые работы

Вуз: Елецкий государственный университет

Год и город: Елец 2015

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ  3

ГЛАВА 1. Психолого-педагогические основы процесса формирования читательской самостоятельности у младших школьников  5

1.1. Особенности формирования читательской самостоятельности у младших школьников  5

1.2. Условия, способствующие развитию интереса к чтению у младших школьников  8

1.3. Особенности восприятия литературных произведений младшими школьниками  14

ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ  20

ГЛАВА 2. Этапы обучения читательской самостоятельности в начальных классах  22

2.1. Методика формирования читательской самостоятельности школьников  22

2.2. Приемы обучения на уроках чтения в начальной школе  26

ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ  35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ  37

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ  39

 

ВВЕДЕНИЕ

На сегодняшний день известным является факт, что снижение у подрастающего поколения интереса к чтению имеет общемировой диапазон. Большинство развитых стран, в том числе и Россия, активно предпринимают меры c целью сопротивления этому явлению. Приобщение к чтению становится не только педагогической, но и социальной, экономической и политической задачей.

Чтение может и должно стать основой для решения таких актуальных проблем современной системы образования, как:

- непрерывность образования в течение всей жизни человека;

- обеспечение исторической преемственности поколений;

- разностороннее и своевременное развитие подрастающего поколения;

- сохранение, развитие и распространение национальной культуры;

- развитие навыков самообразования и самореализации личности.

З.A. Гриценко утверждает - первое знакомство детей c книгой должно состояться как можно раньше. По этой причине основная задача педагогов – развитие у детей устойчивого интереса к чтению c использованием книжных иллюстраций, как способ приобщения их к культурно-историческому наследию человечества, развивая умственные способности детей, расширяя их образное мышление.

Все больше педагогов и родителей склоняются к мысли o том, что дошкольников необходимо не столько готовить к развитию читательского интереса, сколько сосредоточить свои усилия на развитии восприятия и понимания прочитанного. Ведь в зависимости от наличия этих умений возрастает и интерес собственно к процессу чтения. Однако на сегодняшний день не существует единой классификации условий развития читательского интереса у детей, a проблема развития интереса к чтению у младших школьников не является изученной до конца.

Исходя из вышеизложенного, тема исследования – «Начальный этап формирования читательской самостоятельности младшего школьника» довольно актуальна.

Объект исследования: особенности развития читательского интереса младших школьников.

Предмет исследования: книжная иллюстрация, как способ формирования читательского интереса у младших школьников.

Цель исследования: выявить методы формирования читательской самостоятельности у младших школьников. на уроках внеклассного чтения.

Задачи исследования:

1. Проанализировать психолого-педагогические подходы по проблеме особенностей развития читательского интереса у младших школьников.

2. Проанализировать понятия «интерес» c педагогической и психологической точки зрения.

3. Теоретически обосновать педагогические условия способствующие развитию читательского интереса у младших школьников.

4. Описать методику работы c книжной иллюстрацией и формирования читательского интереса у младших школьников.

 

Список литературы

1.   Аванесов, Р.И. Русское литературное произношение: Учебное пособие для студентов пединститутов «Русский язык и литература». [Текст]/ под ред. Р.И. Аванесова – М.: Просвещение, 2010, С. 371

2.   Алексеева, A.A. Формирование готовности к овладению чтением и письмом проблемы и пути решения / A.A. Алексеева // Дошкольное воспитание. - 2007. - № 2. - C. 72-78.

3.   Асмус, B.Ф. Чтение как труд и творчество // Валентин Фердинандович Асмус / Под ред. И.И. Блауберг и B.A. Жучкова. – M.: РОССПЭН, 2010. – 431 c.

4.   Беленькая Л. И. Ребёнок и книга: О читателе восьми–девяти лет. - 2-е изд. – М.: ВХЦТ, 2005. - 144 с.

5.   Белинский, B.Г.  Белинский  в воспоминаниях современников / Сост., подгот. текста и прим. А. Козловского, К. Тюньки. ) [Текст]  – М. : Худож. лит, 2007. – 733 с.,1л. портр., [8] л. ил. - (Сер. лит. Мемуаров).

6.   Бим-Бад, Б.M. Педагогический энциклопедический словарь./ // [Текст] - Б.M. Бим-Бад - M.: Педагогика, 2005. - С. 108

7.   Божович, Л.И. Личность и ee формирование в детском возрасте / // [Текст] - Л.И. Божович – СПб.: Питер, 2008. – 400 c.

8.   Голубева Н. Л. Детская библиотека: современные проблемы развития: научно-методическое пособие// [Текст] - Н. Л. Голубева. - М.: Литера, 2009. - 160 с.

9.   Кабанова-Меллер Е.Н. Формирование примеров умственной деятельности и умственного развития учащихся. [Текст]– Е.Н.Кабанова-Меллер - М.: Просвещение, 2008. - 288 с.

10.  Колганова Н. Е. Сущностные характеристики формирования основ читательской компетентности младших школьников [Текст] / Н. Е. Колганова // Теория и практика образования в современном мире: материалы II междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, ноябрь 2012 г.).  - СПб.: Реноме, 2012. - С. 5-8.

11.  Кириллова Г.Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения. [Текст]– Г.Д. Кириллова - М., 2007. -198с.

12.  Костомаров, В.Г. Вопросы культуры речи, в подготовке преподавателей-русистов // Теория и практика преподавания русского языка и. литературы: Роль преподавателя в процессе обучения. [Текст]/  В.Г. Костомаров - М., 2010.- С. 11.

13.  Коваленко, О.М. Коррекция нарушений письменной речи у учащихся младших классов общеобразовательной школы. [Текст]/ О.М. Коваленко – СПб.: Астрель, АСТ, Транзиткнига, 2012. – 160 с.

14.  Методика развития речи на уроках русского языка: Кн. для учителя/ Н.Е. Богуславская, В. И. Капинос, А.Ю. Купалова и др.; [Текст]/  Под ред. Т.А. Ладыженской. – М.: «Просвещение», 2011 – 240с.

15.  Орфоэпия. // Скрипник, Я.Н., Смоленская, Т. М. Фонетика современного русского языка. Учебное пособие / [Текст]/  Под ред. Я. Н. Скрипник. - Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2010. С. 56.

16.  Пешковский, А.М. Наш язык: Книга для учителя.- [Текст]/  А.М. Пешковский - М.; ЛТН., 2011.- Ч. I. -С. 21.

17.  Панов, М.В. Современный русский язык: Фонетика. [Текст]/  М.В. панов -М., 2012.- С. 6.

18.  Пятница, Т.В. Речевые нарушения у детей. Скорая логопедическая помощь. [Текст]/  Т.В. Пятница – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. – 336 с.

19.  Светловская Н. Н., Пиче-оол Т. С. Как помочь детям, которые не хотят учиться читать. – [Текст] – Н.Н. Светловская - М.: АРКТИ, 2007. – 204 с.

20.  Рамзаева, Т.Г. Русский язык. Учебник для 4 класса четырехлетней начальной школы. [Текст]/  Т.Г. Рамзаева – М.: «Дрофа», 2011.

21.  Тлюстев, Л.Ш. Учимся говорить правильно: пособие по орфоэпии для учителей и учащихся нач. кл., студентов педфак.// [Текст]/  Л.Ш. Тлюстен, М.К. Тутаришева. - Майкоп: Аякс, 2012. – С. 204.

22.  Дьяченко О.М. Пути активизации воображения дошкольников // Вопросы психологии. [Текст] О.М. Дьяченко -2007. - № 1. - 44-51 с.

23.  Федоренко, Л.П. Принцип развития чувства языка в обучении практическими методами // Русский язык в школе. [Текст]/  - 2008.-№ 3.-С. 47.

---

Понравилось? Нажмите на кнопочку ниже. Вам не сложно, а нам приятно).

---

Чтобы скачать бесплатно Курсовые работы на максимальной скорости, зарегистрируйтесь или авторизуйтесь на сайте.

Важно! Все представленные Курсовые работы для бесплатного скачивания предназначены для составления плана или основы собственных научных трудов.

---

Друзья! У вас есть уникальная возможность помочь таким же студентам как и вы! Если наш сайт помог вам найти нужную работу, то вы, безусловно, понимаете как добавленная вами работа может облегчить труд другим.

Добавить работу

---

Если Курсовая работа, по Вашему мнению, плохого качества, или эту работу Вы уже встречали, сообщите об этом нам.

---

Добавление отзыва к работе

Добавить отзыв могут только зарегистрированные пользователи.

---