Тема: Контрольная по истории экономических учений Вариант 5

Раздел: Бесплатные рефераты по истории экономических учений

Тип: Контрольная работа | Размер: 35.50K | Скачано: 241 | Добавлен 12.04.16 в 15:36 | Рейтинг: 0 | Еще Контрольные работы

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1 Общая характеристика классической политической экономии 4

2 Основные представители классической политэкономии 8

2.1 Экономическое учение У. Петти 8

2.2 Экономическое учение А. Смита 9

2.3 Экономическое учение Д. Рикардо 11

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ  14

 

ВВЕДЕНИЕ

История экономических учений - это неотъемлемое звено в цикле общеобразовательных дисциплин по направлению «экономика».

Предметом изучения этой дисциплины является исторический процесс возникновения, развития и смены экономических идей и концепций, представленных в теориях отдельных экономистов.

Данная работа характеризует классическое направление в истории экономических учений.  В ней рассматривается следующий круг вопросов: как в экономической науке трактуют термин «классическая политическая экономия»; какие этапы охватывает в своем развитии классическая политическая экономия; каковы особенности предмета и метода изучения «классической школы», а также основные экономические теории на четырех этапах развития классической школы политической экономии.

 

1 Общая характеристика классической политической экономии

Классическая политическая экономия возникла тогда, когда предпринимательская деятельность вслед за сферой торговли, денежного обращения и ссудных операций распространилась на многие отрасли промышленности и сферу производства в целом. Поэтому уже в мануфактурный период, который выдвинул на первый план в экономике капитал, занятый в сфере производства, протекционизм меркантилистов уступил свое доминирующее положение новой концепции – концепции экономического либерализма, базирующейся на принципах невмешательства государства в экономические процессы, неограниченной свободы конкуренции предпринимателей.

Произошедшие социально-экономические преобразования из­менили и характер политической экономии. Как известно, с на­чала XVII в. после выхода в свет «Трактата политической эконо­мии» А.Н. Монкретьена (1615) суть политической экономии сво­дилась проводниками административного (протекционистского) решения экономических проблем к науке о государственном хо­зяйстве. Но к концу XVII в. и в последующее время мануфактурная экономика наиболее развитых европейских стран достигла такого уровня, что «советники при короле» уже более не могли убеждать его о путях наращивания богатства страны через «...работы о золоте, о сдерживании импорта и поощрении экспорта и о тысяче детальных распоряжений, имеющих целью установить контроль над экономикой».

Указанный период ознаменовал начало действительно новой школы политической экономии, которую классической называют прежде всего за подлинно научный характер многих ее теорий и методологических положений, лежащих и в основе современной эконо­мической науки. Именно благодаря представителям классической политической экономии экономическая теория обрела статус на­учной дисциплины, и до сих пор, «когда говорят «классическая школа», то имеют в виду школу, которая остается верной прин­ципам, завещанным первыми учителями экономической науки, и старается наилучше доказать их, развить и даже исправить, но не изменяя в них того, что составляет их существо».

Следует отметить, что впервые термин «классическая полити­ческая экономия» употребил один из ее завершителей К.Маркс для того, чтобы показать ее специфическое место в «буржуазной по­литической экономии». И состоит она (специфика), по Марксу, в том, что от У.Петти до Д.Рикардо в Англии и от П.Буагильбера до С.Сисмонди во Франции классическая политическая экономия «исследовала действительные производственные отношения буржуазного общества»[4, с 22].

«Классики» в отличие от меркантилистов, по существу, заново сформулировали и предмет, и метод изучения экономической теории. Так, возросшая степень мануфактуризации экономики (затем и ее индустриализации) обусловила выдвижение на первый план предпринимателей, занятых в промышленном производстве, оттеснив на второй план капитал, занятый в торговле, денежном обращении и ссудных операциях. По этой причине в качестве предмета изучения «классики» предпочли главным образом сферу производства.

Что же касается метода изучения и экономического анализа, то его новизна в классической школе связана с внедрением новейших методологических приемов, который обеспечивали достаточно глубокие аналитические результаты, меньшую степень эмпиричности и описательного, т.е. поверхностного, осмысления хозяйственной (деловой) жизни[3, с 72].

В развитии классической политической экономии с определенной условностью можно выделить четыре этапа.

Первый этап охватывает период с конца XVII в. до начала второй половины XVIII в. Это этап расширения сферы рыночных отношений, аргументированных опровержений идей меркантилизма и его полного развенчания. Главные представители начала данного этапа У. Петти и П. Буагильбер первыми выдвинули трудовую теорию стоимости.

Завершила первый этап классической политической экономии так называемая школа физиократов, получившая распространение во Франции в середине и начале второй половины XVIII в. Ведущие авторы этой школы Ф. Кенэ и А. Тюрго в поисках источника чистого продукта (национального дохода) решающее значение наряду с трудом придавали земле.

Второй этап развития классической политической экономии охватывает период последней трети XVIII в. и связан с именем и трудами Адама Смита. Его «экономический человек» и «невидимая рука» убедили не одно поколение экономистов в естественном порядке и неотвратимости независимо от воли и сознания людей стихийного действия объективных экономических законов [1, с 37].

Третий этап приходится на первую половину XIX в., когда в ряде развитых стран завершился промышленный переворот. В течение этого периода последователи А. Смита подвергли переосмыслению и углубленной переработке основные идеи и концепции Смита, обогатили школу принципиально новыми и значимыми теоретическими положениями. Среди представителей данного этапа следует выделить французов Ж. Б. Сэя и Ф. Бастиа, англичан Д. Рикардо, Т. Мальтуса и Н. Сениора и др.

Четвертый этап охватывает вторую половину XIX в., когда Дж. С. Милль и К. Маркс обобщили лучшие достижения школы. Эти авторы, будучи строго привержены положению об эффективности ценообразования в условиях конкуренции, симпатизировали рабочему классу, были обращены к социализму. Маркс подчеркивал усиливающуюся эксплуатацию труда капиталом, которая, обостряя классовую борьбу, должна была, по его мнению, привести к диктатуре пролетариата, отмиранию государства и экономике бесклассового общества.

Характерные признаки классической школы:

1. Неприятие протекционизма в экономической политике государства, отстаивание принципа экономического либерализма.
2. Преимущественный анализ проблем сферы производства в отрыве от сферы обращения.
3. Выработка и применение прогрессивных методологических приемов исследования, включая причинно-следственный, дедуктивный и индуктивный методы, логическую абстракцию.
4. Опираясь на причинно-следственный анализ, расчеты средних и суммарных величин экономических показателей, классики пытались выявить механизм формирования стоимости товаров и цен на рынке в связи с издержками производства, или количеством затраченного труда.
5. Категория «стоимость» признавалась исходной, от которой происходили другие категории.
6. Деньги были признаны стихийно выделившимся в товарном мире товаром, который нельзя «отменить» никакими соглашениями между людьми [1, с 38].

 

2 Основные представители классической политэкономии

2.1 Экономическое учение У. Петти

Уильям Петти (1623-1687) – основоположник классической политэкономии в Англии, изложивший свои экономические взгляды в произведениях, опубликованных в 60-80-е гг. XVII в.                                                 

Судя по трудам У.Петти, предметом изучения экономической науки (политической экономии), на его взгляд, является прежде всего анализ проблем сферы производства. Это, в частности, очевидно из убежденности данного ученого в том, что создание и приумно­жение богатства происходит якобы исключительно в сфере мате­риального производства, причем без какого-либо участия в этом процессе торговли и торгового капитала.

Методологические позиции У.Петти хотя и не лишены неко­торых, присущих меркантилизму, элементов эмпиризма государственного вмешательства в хозяйственную жизнь, но в основном он придерживался принципов laissez faire, настаивая, в отличие от меркантилистов, на либерализации денежного обращения и тор­говли.

В отличие от меркантилистов, богатство, по мнению У.Петти, образуют не только драгоценные металлы и камни, включая день­ги, но и земли страны, дома, корабли, товары и даже домашняя обстановка. В рассуждениях по данному поводу он высказал весь­ма популярное и в наши дни убеждение: «Труд есть отец и актив­ный принцип богатства, а земля его жать».

Для увеличения богатства страны У.Петти полагал, что вместо наказания тюремным заключением необходимо ввести денежные штрафы, а «несостоятельных воров» отдавать «в рабство», застав­лять трудиться. Это, в противовес меркантилистам, означало, что богатство создается прежде всего трудом и его результатами, т.е. отрицалась «особая» роль денег в хозяйственной жизни.

Неприятие меркантилистских идей отразилось в творчестве У.Петти не только в связи с характеристикой сущности богатства и путей его приумножения, но и в попытках выявить природу происхождения стоимости товаров, а также причины, влияющие на уровень их ценности на рынке. Трактовки, предложенные им в данной связи, впоследствии позволили признать его первым авто­ром трудовой теории стоимости, ставшей одним из главных при­знаков классической политической экономии в целом.

В одной из них говорится, что стоимость товара создается тру­дом по добыче серебра и является его «естественной ценой»; сто­имость же товаров, выясненная приравниванием к стоимости се­ребра, является их «истинной рыночной ценой». Другая гласит, что стоимость товара обусловлена участием в ее создании труда и зем­ли[4, с 30 – 31].

Доходы предпринимателей и землевладельцев охарактеризованы У. Петти посредством унифицированного им по существу понятия «рента». В частности, называя рентой с земли разницу между стоимостью хлеба и издержками на его производство, он подменял ею такое понятие, как прибыль фермера.

 

2.2  Экономическое учение А. Смита

Адам Смит (1723 – 1790) - величайший английский экономист, центральная фигура классической политэкономии. Его главный научный труд «Исследование о природе и причинах богатства» (1776 г.) сыграл определяющую роль в становлении классической политической экономии и оказал огромное влияние на все дальнейшее развитие экономической мысли.

В методологии исследования А.Смита центральное место занимает концепция экономического либерализма, в основу которой положена идея естественного порядка, т.е. рыночных экономических отношений.

А.Смит ввел в научный оборот такие понятия, как «экономический человек» и «невидимая рука». «Экономического человека» он характеризует как стремящегося к личному обогащению совершенного эгоиста. «Невидимая рука» независимо от воли и намерений «экономического человека» направляет его и всех людей к наилучшим результатам, выгоде и более высоким целям общества.

А.Смит внес большой вклад в разработку:

• проблем разделения труда;
• теории стоимости (ценности) товаров и услуг. Труд, по мнению А.Смита, является единственным всеобщим и точным мерилом стоимости и единственной мерой для сравнения между собой различных товаров;
• концепции о производительном труде. Производительным трудом А.Смит считал труд, увеличивающий стоимость материалов, воплощенный в предмете (товаре), который можно продать и который существует некоторое время после окончания труда.Непроизводительный труд – это услуги, которые исчезают в момент их оказания.Труд для их создания ничего не добавляет к стоимости и не воплощен в каком-либо отдельном предмете;
• теории денег. А.Смит рассматривал деньги как техническое орудие для обмена, торговли и ставил на первое место их функцию средства обращения;
• теории заработной платы. В отличие от меркантилистов он считал, что повышение заработной платы оказывает стимулирующее влияние на работников, поощряя предложение труда;
• теории доходов. У А.Смита она базироваласьисключительно на классовом подходе. Годичный продукт распределяется между тремя классами: рабочими (заработная плата), капиталистами (прибыль) и землевладельцами (рента);
• теории прибыли. Прибыль предпринимателя, рискующего своим капиталом, определяется А.Смитом как часть созданной рабочими стоимости, направленной на оплату прибыли их предпринимателя на весь капитал, который он авансировал в виде материалов и заработной платы;
• теории капитала. Производительным по Смиту является капитал, занятый не только в сельском хозяйстве, но и во всех сферах материального производства. Им вводится также деление капитала на основной и оборотный. В основной капитал А.Смит включал такжеи «человеческий капитал» (приобретенные и полезные способности всех членов общества);
• теории воспроизводства. Вся цена годичного продукта, по Смиту, представляет собой сумму цен всех продаж в денежном выражении. Чистый годовой продукт – это сумма всей зарплаты, прибыли и ренты.

Экономическое учение А.Смита имеет огромное историческое значение. Хотя А.Смит не был основателем экономической науки, однако именно он сформулировал ее (экономической науки) теоретико-методологические основы. Обобщив и систематизировав экономические знания, он создал теорию, которая более века доминировала в экономической мысли и оказывала влияние на экономическую политику большинства государств [2].

 

2.3 Экономическое учение Д. Рикардо

Давид Рикардо (1772 – 1823) – одна из ярких личностей классической политической экономии Англии, последователь и одновременно активный оппонент отдельных теоретических положений наследия Адама Смита.

 Основная работа «Начала политической экономии и налогового обложения» (1817).

Главная задача политэкономии, по мнению Д. Рикардо, – определить законы, которые управляют распределением доходов. А.Смит и Д. Рикардо имеют общую точку зрения на базовые экономические категории и проблемы общества (сущность богатства нации, источники его увеличения, роль накопления в этом процессе, концепция производительного труда).

Центральное место в учении Д. Рикардо – теория стоимости, основанная на затратном принципе (т.е. в основе стоимости товара лежит труд, затраченный на производство данного товара).

Рикардо доказывал, что стоимость не складывается из заработной платы, прибыли и ренты, а разлагается на них. 

Категорию капитал Д. Рикардо характеризовал как «часть богатства страны, которая употребляется в производстве и состоит из пищи, одежды, инструментов, сырых материалов, машин и пр., необходимых чтобы привести движение в труд». Здесь его позиция созвучна с другими представителями классической политэкономии, обращавшимся к теории капитала, но в отличие от них он сумел показать, что из-за неравенства прибыли на вложенный капитал последний «перемещается из одного занятия в другое».

Труд, говорит Рикардо, — это тоже товар. Он продается и покупается. Рабочий продает свой труд, капиталист этот труд покупает. Заработная плата и есть цена этого товара. Естественная цена труда, по Рикардо, — это такой уровень его оплаты, при котором рабочие могли бы "существовать и продолжать свой род без увеличения или уменьшения их числа". Значит, естественная цена труда обеспечивает лишь прожиточный минимум: если оплата труда выше, численность рабочего населения будет увеличиваться, если ниже, — смертность станет больше, чем рождаемость. 

Неоднозначные суждения высказал Д. Рикардо в связи с формированием, динамикой и перспективой роста прибыли предпринимателей. По этому поводу он вновь исходил из сомнительного положения о том, что «прибыль зависит от высокой или низкой заработной платы, а заработная плата – от цены предметов жизненной необходимости, потому что количество всех других потребных предметов может быть увеличено почти беспредельно» [3, с 139].

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Классическая школа сложилась во второй половине XVIII - первой половине XIX в. Экономисты классической школы, пришедшие на смену меркантилистам, внесли значительный вклад в становление основ экономической науки.

Классическая школа главным объектом изучения сделала сферу производства, а не обращения; раскрыла значение труда как основы и меры ценности всех товаров, как источника богатства общества; доказала, что экономика должна регулироваться рынком и имеет свои законы, которые объективны, т.е. не могут быть отменены ни королями, ни правительствами; выявила источники доходов всех слоев общества.

Новые концепции, положения, выводы в той или иной мере опираются на труды и разработки предшественников, на разработанную ими терминологию, систематизируют и упорядочивают накопленное ранее теоретическое богатство.

Классическая школа заложили весомый фундамент экономической теории, открывавший пути к дальнейшему совершенствованию, углублению и развитию.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Горяинова, Л. В. История экономических учений: учебно-практическое пособие / Л.В. Горяинова. – М.: Изд. Центр ЕАОИ, 2011. – 248 с.
2. Основы экономических знаний [Электрон. ресурс] // Экономические науки. – URL: http://natecon.com/ekonomicheskoe-uchenie-a-smita/. – (Дата обращения 07.04.2015)
3. Ядгаров, Я. С. История экономических учений: Учебник. – 4-е изд., перераб. и доп. / Я. С. Ядгаров.– М.: ИНФРА-М, 2011. – 480 с.
4. Ядгаров, Я.С. История экономических учений: Учебник для вузов. 3-е издание / Я. С. Ядгаров. — М.: ИНФРА-М, 2000. - 320 с.

---

Понравилось? Нажмите на кнопочку ниже. Вам не сложно, а нам приятно).

---

Чтобы скачать бесплатно Контрольные работы на максимальной скорости, зарегистрируйтесь или авторизуйтесь на сайте.

Важно! Все представленные Контрольные работы для бесплатного скачивания предназначены для составления плана или основы собственных научных трудов.

---

Друзья! У вас есть уникальная возможность помочь таким же студентам как и вы! Если наш сайт помог вам найти нужную работу, то вы, безусловно, понимаете как добавленная вами работа может облегчить труд другим.

Добавить работу

---

Если Контрольная работа, по Вашему мнению, плохого качества, или эту работу Вы уже встречали, сообщите об этом нам.

---

Добавление отзыва к работе

Добавить отзыв могут только зарегистрированные пользователи.

---